《犹山节考》等影片获国际大奖
日本历来重视教育。早在1 9 世纪中叶就颁布过" 富国强兵、置产兴业、文明开化" 的三大政策; 1 9 4 7 年制定了新的教育法, 规定学制为6 年( 小学) 、3 年( 初中) 、3 年( 高中) 、2 ～3 年( 大专) 、4 年( 大学) , 并实行九年义务教育。到1 9 9 3 年全国共有小学2 4 0 2 3 所、初中1 1 1 9 8 所、高中5 3 4 5 所、大学5 1 4 所, 教育经费占当年国家预算总额的8 ％, 到1 9 9 7 年提高到1 0 . 2 ％。目前九年义务教育入学率近1 0 0 ％, 高等教育入学率近3 0 ％。与此同时, 日本也重视社会教育, 企业职工学校、函授教育和广播电视教育等十分普遍。图书馆、公民馆、青年之家、博物馆等辅导性教育机构与设施遍布日本各地。
日本的大学分为国立大学、公立大学和私立大学, 其中私立大学占7 0 ％～8 0 ％。著名的大学有以下几所：
( 1 ) 东京大学：创建于明治1 0 年( 1 8 7 7 年) , 日本最早的综合性国立大学, 现设有1 0 个本科系( 医学、法学、农学、工学、理学、文学、药学、教育、经济学、教养学) , 1 个研究生院( 设1 1 个专业) 和1 4 个附属研究所( 地震、新闻、海洋等) 。
( 2 ) 京都大学：前身是京都帝国大学, 创立于1 8 9 7 年。现设9 个本科系( 理学、文学、药学、法学、工学、农学、医学、经济学、教育学) 、9 个研究科和1 1 个附属研究所, 除医学与药学两个专业外, 其余专业均有硕士与博士学位授予权。
( 3 ) 名古屋大学：建立于1 8 7 1 年。有8 个系和1 个研究生院, 包括文学、法学、理学、工学、农学、经济学、教育学在内的专业有硕士和博士学位授予权。
( 4 ) 大阪市立大学：明治3 年( 1 8 7 0 年) 建立, 日本最早的公立大学之一。有商学、法学、文学、理学、工学、经济学、生活科学等8 个系。
( 5 ) 早稻田大学：日本著名的私立大学, 建于1 8 8 2 年, 前身是明治时期任内阁首相的大隈重信创立的东京专科学校。现设8 个本科系( 法学、商学、理工学、社会科学、政治经济学、教育学、文学等) 、6 个研究科、6 个附属研究所和两所附属学校( 高等学院与产业技术专修学校) 。
( 6 ) 庆应义熟大学：著名私立大学, 旧称兰学熟, 由日本教育家福泽喻吉于1 8 5 8 年创建。现设6 个系和8 个研究科。在校学生超过2 万人。
此外, 还有神户大学、北海道大学、九州大学、神奈川大学、兵库大学、千叶大学、东京女子大学等。
自明治维新提出学习与引进西方先进的科学技术以来, 日本的科学技术发展迅速, 但是直到第二次世界大战结束, 日本的技术仍落后欧美2 0 ～3 0 年。为了赶上西方, 日本大量引进国外先进技术, 并加以消化、吸收、模仿和改造, 建立起日本自身的技术体系。据日本官方统计, 1 9 5 0 年一1 9 7 7 年从欧美共引进技术近3 万件。2 0 世纪8 0 年代, 日本政府提出口号, 制定了" 创造性科学技术制度" 与" 研究下一代产业基础技术制度" , 把电子技术、宇宙与海洋开发、生命科学、材料科学等列为日本重点研究领域。目前, 在自动化、微电子、生物工程、光纤通讯、航天与海洋开发等领域, 日本已居世界前列。
日本的文学艺术是在吸收了中国古代文学和西方近代文化的基础上形成的。战后, 日本文学出现了战后派、民主主义文学以及5 0 年代以后的现实主义文学等运动, 涌现出了谷崎润一郎、志贺直哉、川端康成、大江健一郎等一大批作家。其中, 川端康成以《雪国》、《千羽鹤》、《古都》等著作获1 9 6 8 年诺贝尔文学奖; 大江健一郎以《个人的体验》、《无声的呼唤》、《燃烧的绿树》等获1 9 9 4 年诺贝尔文学奖。
日本的艺术包括绘画、书法、戏剧与歌舞。日本传统绘画艺术源于平安时代的" 大和绘" 和源于江户时代的" 浮世绘" 。现代绘画分为" 日展" " 院展" 与" 创画展" 三大流派, 分别以新古典主义、传统装饰主义和现代主义为特征, 代表人物分别是东山魁夷、平山郁夫与加山又造。
书道, 即书法, 由中国传入。有全日本书道联盟。传统的戏剧与歌舞有古典歌舞剧- - " 能" 剧、反映宫廷生活的" 歌舞伎" 和被称为" 文乐" 的木偶戏, 是日本独特的传统文化艺术。
战后, 日本的影视文化也发展迅速。日本已成为世界上电影生产量最多的国家之一。《罗生门》、《超过天城》、《犹山节考》等影片获国际大奖。著名导演有黑泽明等。
让人才产生归属感
管理者要让鲶鱼型人才产生归属感, 让他把自己的工作当作一份事业来做。
I B M 总裁曾说过, " 你可以夺取我的财富, 烧掉我的工厂, 但只要你把我的员工留下, 我就可以重建一个I B M ! " 这就不难解释为什么众多高明的管理者尽最大努力留住对公司有用的人才, 且利用一切机会网罗公司外部人才的原因。
管理者必须培养鲶鱼型人才的归属感。
人才的归属感首先来自待遇, 具体体现在员工对自己是否满意这个问题上。衣食住行是人生存的最基本需求, 买房、买车、购置日常物品、休闲等都需要金钱, 这都依靠员工在公司取得的工资和福利来实现。在收入上让每个员工都满意是一项比较艰难的事情, 但是待遇要至少能满足员工最基本的生活需求才能在最基本的层面上留住人才。因此, 待遇在人才管理中只是一个关键因素, 而不是人才留与走的激励因素。
个人的期望是赋予鲶鱼型人才归属感的重要内容。每个人都会考虑自己在企业中的位置与价值, 更注重自己未来价值的提升和发展。个人价值包括技术能力、管理能力、业务能力、基本素质、交涉能力等诸多因素, 管理者提供机会帮助员工增强以上能力, 是企业增强魅力、吸引人才的重要手段。
增强鲶鱼型人才归属感还需要特别注重他们的兴趣。兴趣是最好的老师, 有兴趣才能自觉自愿地去学习, 这样才能做好自己想做的事情。作为管理者应该尽可能考虑鲶鱼型人才的兴趣和特长所在。擅长搞管理的, 尽可能去发掘、培养他的管理能力, 并适当提供他们从事管理的机会; 喜欢钻研技术的, 要让其去做一些技术创新工作。
让鲶鱼型人才感觉到个人的重要是归属感营造中的重要内容。任何人都希望让别人喜欢他, 让别人认可他, 让别人信服他, 让别人觉得他重要。
在当今企业中, 管理者应该以全新方式看待自己的鲶鱼型人才, 视他们为具有无限潜力的人才。
事实表明, 注重情感投入的鲶鱼型人才所组成的团队, 往往能获得杰出的成果。而且, 当顾客感到员工用热忱与真诚对待他们时, 他们一定也会以相同的情感回应。这种员工与顾客之间的情感投入和情感互动, 会变成企业持续成长的因素。
越来越多的管理者意识到, 懂得欣赏和运用鲶鱼型人才的天赋, 是提高鲶鱼型人才绩效的关键。一个高级人才不只具备一项天赋, 比如：客户代表至少要有" 沟通" 和" 换位" 思维的天赋。
了解某个职位应具备哪些天赋的最好的方法是细心观察高绩效者：首先, 找出促使其具有高度热情的原因, 密切观察他如何建立关系, 然后留意他们对别人的影响, 最后请教他们如何处理信息, 如何形成对工作的相关意见。
管理者需要和鲶鱼型人才在情感上形成互动, 这样才能够使得自己的管理实践作出最优的成绩。
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