如一个战略导弹就是由弹体

       2 0 世纪4 0 年代以来科学技术的突飞猛进, 不仅引起人们的生产方式的巨大变革, 也使得人们的思维方式有了突发性发展。现代科学思维方法就是在现代科技革命的沃土上破土而出的新型的思维方法。这类方法主要有以下几种。

       1 、系统方法- - 在现代生活中, 人们经常称这种那种对系统方法象为" 系统"

       如一个战略导弹就是由弹体、弹头、发动机、制导和发射器等部件组成的技术系统的一个钢铁联合企业, 就是由矿山开采、选矿、冶炼、轧钢、剪切、包装、运输等部门、环节组成的生产、经营、管理系统。凡系统都由若干相互联系、相互作用的部分( 要素) 组成, 是具有特定功能的有机整体。系统方法就是按事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的一种思维方法。即从系统的观点出发, 始终从整体与部分( 要素) 之间, 整体与外部环境的相互关系、相互作用、相互制约的关系中, 综合、精确地考察对象, 以获得最佳处理方案的方法。

       2 、信息方法- - 信息通常是指新内容、新知识的消息

       然而, 信息作为科学概念则是指系统内部建立联系的特殊形式。信息方法就是运用信息观点, 把系统的运动过程抽象为信息及其变换过程, 通过对信息的获得、传送、加工和处理及流程的分析研究, 揭示系统运动过程的性质和规律的思维方法。信息方法的优点在于, 不必对复杂系统内部的具体结构进行解剖性分析, 而只要从系统这一整体出发, 分析系统与环境之间的信息输入与输出的关系。通过对信息流程的综合考察, 就能揭示系统运动过程的本质与规律。

       3 、反馈方法- - 反馈, 中文的意思是反过来赠送

       有了反馈, 一个过程的控制才能得到修正, 系统才能处于优化状态。比如, 教师讲课, 学生听讲, 教师不管学生理解与否, 不断灌输, 这就是一种单向的无反馈的传授模式。如果在这一传授过程中, 加上反馈环节, 即经常提问、讨论、考核等形式了解学生情况, 然后再根据实际情况组织传授, 传授就会得到修正, 教与学才能处于优化状态。所谓反馈方法, 也就是将已施行的控制作用的效果收集回来, 作为修改下一步控制作用依据的方法。其特点是运用反馈概念, 依过去操作情况去调整未来行动。

       坚持法的社会秩序目的

       客观规律论, 这种观点带有浓厚的意识形态色彩, 主要盛行于前苏联和我国" 文革" 时期。它认为法的内容就是反映生产关系的客观规律, 在阶级社会就是阶级斗争的规律, 在资本主义社会就是资产阶级压迫和剥削无产阶级的规律, 在社会主义社会就是无产阶级专政的规律。

       社会关系论, 这种观点认为法的内容就是以生产关系为核心的社会关系。它在一定程度上带有西方社会法学派的痕迹, 主要盛行于前苏联, 同时也是现在俄罗斯联邦法学界的主要观点, 对我国也有影响。

       物质生活条件论, 这是马克思主义法哲学的主要观点。按照唯物史观的理解, 法是建立在一定的社会经济基础之上的上层建筑, 是符合统治阶级利益和意志的社会物质生活条件的集中反映。

       规范总和论, 这种观点在我国比较普遍, 它坚持法的社会秩序目的和阶级意志本质, 把法的内容看作是人的行为规范的总和。

       层次论, 这种观点认为法的内容极其丰富, 大体包括三个层次:一是整个人类社会对人与自然的关系、人与社会的关系、个人与国家的关系、国家与社会的关系以及国家与国家的关系进行法律调整的经验、智慧。二是统治阶级在一定物质生活条件下形成的法权要求、阶级意志; 该阶级对一定利益关系的认识和选择; 该阶级的价值观、公正观; 该阶级对客观规律的认识和利用。三是一切可以称之为法律文化的合理的有用的技术措施和手段。

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