但绝不能视为正常行为
要判别一个儿童的行为是否异常, 应有一个正常行为的标准。但由于儿童的行为问题只是一种" 偏离" , 是个量变, 故给我们判别带来了困难, 目前尚无绝对一致的标准。根据儿童行为问题的定义, 判别行为正常与否, 应遵循下列原则：
1 ．行为性质与年龄相符儿童是一个正在发育中的个体, 不同年龄有不同的发育水平和不同的行为表现。对于儿童行为正常与否的判断必须考虑到年龄的因素。如1 岁以内的儿童尿床是正常现象, 而1 0 岁仍尿床则不能视为正常行为。
2 ．行为必须与社会相适应一般而言, 一个正常儿童必须具有一定的学习能力, 通过学习掌握使用所处社会的语言、文字并参与社会生活及互相交流; 在日常生活和学习中逐步学会遵守纪律, 能懂得奖与罚的意义, 并能遵守有关规则, 具有明辨是非的能力; 能正常处理与同伴的关系; 逐渐学会控制自己的情绪, 其情绪表现与环境是相互一致的。人的一生是不断适应环境的过程, 少年儿童对社会环境的适应能力随着年龄增加而逐渐成熟。
3 ．必须正确对待群体调查得出的统计学指标在不同国家、不同的文化背景条件下, 不同年龄性别的儿童的行为发育各有其不同的统计学标准的正常值。但这一标准是相对的, 必须从专业角度进行判定。如在我国独生子女比较普遍, 依赖性、孤傲等行为在儿童中十分常见, 但绝不能视为正常行为; 从统计学角度看, 智力特别好的天才儿童少于5 ％, 但也不能视为异常。
隐含的存在只是语义上的问题
作为命题或语句的字里之意的" 隐含的存在" 与作为命题或语句的字面之意的" 明示的存在" 是两个不同层次的存在, 一旦在命题或语句中两者发生冲突, 则明示的存在就自动地消除了隐含的存在, 这样, 整个命题或语句就以明示的存在为准。
在对存在作" 隐含的" 与" 明示的" 之分这一点上, 逻辑学家盖士达的" 潜预设" 理论对于我们进一步理解这一问题是有助的。按盖士达的观点, 所谓一个语句的潜预设, 是指该语句所具有的潜在的、可能的预设, 它是一个句子从语义上分析而得到的预设。一个语句的潜预设如果与该语句的特定的语境相一致, 则它就显现出来, 成为实际的预设, 反之, 如果它与该语句的特定的语境相矛盾, 则它就被该语境消去而不复存在了。例如, 相对于语句" 小王用不着戒烟, 因为事实上小王从没有抽过烟, " 尽管" 小王用不着戒烟" 有预设" 小王曾抽过烟" , 但由于它与后面的语句相矛盾, 所以, 后面的语句" 因为小王从没有抽过烟" 就自动消去了这个预设, 因此, 这只是一个已被消去的潜预设。
可见, 按盖士达的观点, 对语句的潜预设的设定只是语义上的分析, 而该潜预设在具体的语境中能否显现出来, 则是一个语用问题。套用盖士达的这一说法, 我认为, 我们也可以说, 隐含的存在只是一个语义上的问题, 而它能否变成明示的存在则是一个语用问题。
A total video converter can help you convert avi to mp4 audio, mpeg4 to wmv, qt to ipod, real player files to 3gp, real video to zune, swf to ogg converter, vob to mp4 audio, windows media to iphone, xvid to youtube flv, youtube flv to swf.