（2）带有目的的句子中
1 ．承接语序- -
( 1 ) 在连动句中, 几个动词的语序受时间顺序的制约, 先发生的动作在前, 后发生的动作在后。如：
我去买个芒果吃。- 吃
我给你钱去买几本英文书。
给- 买
( 2 ) 带有目的的句子中, 动作及动作手段、方式在前, 目的在后。
大家集合在一起开会。
她坐飞机去广州。
( 3 ) 若有目的地的句子, 出发点在前, 目的地在后。
他从台湾来到香港。
他坐公共汽车到这儿。
2 ．同位语序- -
( 1 ) 表示具体人或事物在前, 表示一般的共性词语在后。
哥哥他们。
国庆节那天。
( 2 ) 有两个同位成分若有限制关系, 限制成分在前, 被
限制成分在后。
中国佛教圣地五台山。
你们三个人。
3 ．比较语序- - 被比较的人或事物在前, 相比较的人或
事物在后。
猪肉比牛肉贵。
北京天气比上海冷。
他的个子比我高。
非重点分句在前, 重点分句在后。
只是读书不行, 还要努力去做。
我们不但要打好球, 而且要争夺冠军。
5 ．假设关系- - 假设情况在前, 假设的推论或结果在后。
假设明天下雨, 我们也要去日月潭玩了。
如果老师生病不能来, 我们就无法上课。
6 ．转折关系- - 转折的前提情况在前, 转折的中心在后。
我对他讲了很多次, 但他就是听不懂。
他的英语基础虽然较差, 但进步却很快。
7 ．因果关系- - 原因在前, 结果在后。
因为刮大风, 所以取消这次航行。
由于停电, 路上的电灯都不亮了。
究竟应该怎样做才表明我授权了呢?
领导者在明白了授权的重要意义后, 是否就应该考虑授权了呢? 此时, 他们也许会心存疑虑：我究竟应该怎样做才表明我授权了呢? 别急, 看完下面的分析也许你就会心知肚明了。
你是否有充分的时间来拟妥工作计划表, 并监督部属的执行状况?
你是否能有效地贯彻一个主管所应肩负的职责?
你的手下是否有能耐分担你的部分的工作, 而且做得比你还好?
你和你手下的工作量在分配上是否半斤八两, 相差不多?
当你有事离开公司的时候, 你那部门是否依然还能正常运作? 而不致立刻陷于群龙无首的混乱局面中。
你是否有充分的时间去思考并推行一些改进工作效率的新点子?
你是否擅长于分配工作, 而不过问这些工作的细节?
当部属解决一个问题的方法跟你不太相同时, 你是否能尊重他们的处理方式?
授权之后, 你是否必须不时去监督部属的工作进度, 以免出差错?
你在授权时, 是否能严格把关, 不致把所有的工作统统都扔出去?
你所秉持的授权标准会不会太高了些, 让你几乎一件工作也放不出去?
你是否曾发觉自己" 越俎代疱" , 替手下做他们应该做的工作?
当你在授权时, 是否能确保部属们是" 有责亦有权" ?
倘若部属把你所授权的工作给搞砸了, 是否有办法靠他们自己来起死回生?
当你授权之后, 部属是否会不时地跑来问你相关的细节?
你是否发觉部属经常因为没有遵循你的指示而把事情给搞砸了?
当你在进行授权时, 是否会一并提供部属正确以及必要的相关训练?
如果你对上述问题都回答" 是" ( 个别除外) 或者绝大部分都回答" 是" , 那么恭喜你, 你的授权已经做得已经相当有水准了, 而如若不然, 那么你的授权艺术就还有待于提高, 你还必须加强这方面的学习。
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