草本花卉又可分为下面六类

       花卉的种类繁多, 仅生长于我国的就有三四千种, 花卉的分类方法也有多种, 如可以根据花卉的形态特征、生态条件、观赏用途来分类。最为普遍的是按其形态特征把花卉分为草本花卉和木本花卉两大类。

       草本花卉。草本花卉一般较为柔弱、矮小, 其茎干为草质, 无木质部分。草本花卉又可分为下面六类：

       ①一年生草本花卉。这种花卉大多原产于热带及亚热带, 不耐寒, 为当年春季播种, 夏秋即发棵开花、结实, 但一到冬季, 遇霜就会枯死。如牵牛花、鸡冠花、凤仙花、波斯菊翠菊花、一串红、金光菊、美女樱, 等、羊马齿苋等。

       ②二年生草本花卉。这类花卉秋季播种, 于次年春夏成长、开花、结实, 一般在炎夏时果实成熟后即行枯死。这类花喜欢较低的温度, 不耐夏季高温。它是跨越两年完成其生命周期的。如雏菊、石竹、金盏菊、桂竹香、三色堇、金鱼草、月见草、福禄考、矢车菊、紫罗兰等。一年、二年生草本花卉, 都是一次性开花植物。

       ③宿根花卉。为多年生花卉, 它的个体寿命超过两年, 一次栽植后, 能连续多年生长。在寒冷地区, 地上部茎叶全部枯死, 而埋在地下的茎根部分仍然存活, 在休眠状态下越过寒冬, 到第二年春季气候转暖时, 它又从地下根茎部重发新芽, 生出新的茎叶, 再次开花、结实, 这类花如菊花、天竺葵、玉簪、萱草、芍药、桔梗、彩叶草、非洲菊、薄荷、马兰、鸢尾、一枝黄花、蜀葵、万年青、兰花、文竹、天门冬、鹤望兰、旱伞草等。

       ④球根花卉。也属于多年生花卉。它的地下部分具有较大的变态茎或变态根, 呈球形、块状或鳞状, 故称为球根。

       ⑤多肉多浆类花卉。亦属多年生花卉, 其特点是茎叶肥厚, 叶退化或变态为针状, 体内储有大量水分, 性喜暖湿, 耐干燥环境。这类花卉如令箭荷花、粉八宝、石莲花、昙花、虎刺、玉树、芦荟、落地生根及各种类型的仙人科植物等。

       ⑥水生花卉。这类花完全生长在水中, 常见如水葱、荷花、睡莲、凤眼花等。

       领导者的决策思维元素是领导者进行决策思维的凭借物

       领导者的决策思维元素是领导者进行决策思维的凭借物, 它一般包括表象、概念、范畴、规律、假说等几种元素。

       表象

       表象, 顾名思义就是指事物表面现象, 是人们头脑中形成的没有刺激显现的事物的形象, 是人们关于事物对象的心理表现。例如, 我们经常回忆曾经经历过的事情, 这种在我们头脑中浮现的各种形象就是表象。表象属于感性认识, 它不是客观事物的精确反映, 具有概括性。个别事物形成个别表象, 一类事物可形成一般表象。离开客观事物可以保留记忆表象, 通过对表象的分析和综合可以创造出新的表象。因此, 表象是从具体感知发展到抽象概念的中间环节。

       概念

       概念是对事物比较抽象化的认识, 是人们头脑中对客观事物本质特征的反映。概念具有确定性, 这是由客观事物的相对稳定性决定的; 概念同时具有灵活性, 这是由事物运动的永恒性决定的。任何概念都是灵活性与确定性的统一。科学的决策思维活动必须准确使用概念, 否则就无法进行判断和推理, 使用任何概念, 都要弄清概念所反映的事物的本质和范围, 准确把握概念的内涵和外延, 这样才能准确和完整地把握决策对象, 保证领导决策的科学性。

       范畴

       范畴是指人的思维对客观事物关键本质联系或关系的概括和反映, 它与概念有所不同。范畴与概念同属于思维反映客观事物的本质与联系或关系规定性的思维形式, 因此可以将范畴看作是基本概念。但范畴比概念要高一个层次, 其内涵比概念对客观事物的反映要更加深刻和稳定, 它是思维反映客观事物发展过程的阶段性路标, 是概念之网上的网结。人们正是借助范畴来认识世界。

       规律

       任何事物都是具有规律性的, 它是反映事物发展过程中的本质联系和必然趋势的一种高级思维形式。事物的规律性是事物运动中相对稳定的本质联系, 是事物运动中所必须遵循的秩序。条件是规律发生作用的前提, 只要具备了一定的条件, 规律就会发生作用。它比概念和范畴的内涵深, 也比它们的外延广。形象地说, 概念如果是人体的" 细胞" , 那么范畴就是人体的" 骨骼" , 而规律则是人体的互动、发展机制。

       假说

       假说是对事物的假定性的看法和解释, 这种看法和解释是思维运动根据已经掌握的科学知识和事实而提出的, 它可以作为人们进一步研究和验证的出发点。在创立科学理论的过程中, 当已有理论无法解释新的现象而又没有充分、足够的材料去揭示事物的本质规律时, 就不得不采用假说的方式, 运用数学的或逻辑的推理去猜测事物的发展的必然性和可能性, 推测其存在和发展演变趋势。任何科学理论都必须经过假说的阶段才能上升为科学, 没有假说就不能有效地进行思维活动。例如宇宙成因上的" 大爆炸" 理论, " 地球大陆飘移" 学说, 都属于假说。假说在思维过程中的作用十分重要。其一, 假说的推测性能启迪思维的想像力; 其二, 假说能推动人们反复验证真理, 不断修正和深化人的认识; 其三, 即使是错误的假说, 也对科学的发展起了桥梁和先导的作用。例如, " 日心说" 就是在验证和批判" 地心说" 的基础上确立的。

       由上述分析可知, 领导思维决策活动就是凭借这些元素进行活动的。这些元素对领导者的思维决策活动发挥了很大的影响, 因此, 领导者在实际的决策活动中就要正确运用这些元素以准确把握决策对象进行科学决策。

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