不能过早地让孩子觉察到你的意图

       暗示有积极的和消极的两类。积极的暗示可以促进青少年形成良好的行为习惯和品德。如有位中学教师, 也是学生的家长, 曾在报上介绍了他是怎样帮助他那读高中的孩子摆脱初恋的困扰, 而一心一意投入学习的。

       他的孩子从小就聪明, 初中阶段学习成绩一直在年级名列前茅。谁知高一上学期的期中考试只考了个年级第名。他说:正当我和妻子大惑不解时, 又接到孩子班主任发来的一封信, 信中说" :你的孩子在校谈恋爱……" , 当时那个气就甭提了, 妻叫我到学校狠揍他一顿, 勒令他终止恋爱, 否则把他转回来。我想:把他转回来容易, 但能把他的心转回来吗? 揍他一顿, 就能终止恋爱吗?

       发生这事时, 我正在南京教育学院参加教干培训。经过反复思考, 我给班主任去了一个电话, 让孩子周末来南京一趟。孩子到了南京后, 我带他观看了长江大桥、紫金山天文台; 到南大、东南大学等高校拜访我的大学老师、同学; 请正在这些高校读书的我的学

       生给孩子谈自己的成材之道。而后, 途经徐州时我把孩子送回了学校。在回来的路上, 我同他交谈了在徐州、南京的种种见闻, 引

       导他把家乡、县城、徐州、南京各个方面进行了比较, 倾听他与几位教授、大学生接触后的感想。孩子说" :在南京各处一看, 我成了睁眼瞎, 听教授、专家一谈, 我成了白痴。过去总认为自己聪明, 知识面广, 现在才清楚自己的幼稚和无知, 今后我要虚心学习, 潜心攻读。"

       三天当中, 谁都未提谈恋爱的事, 但三天的游玩、观赏、拜访, 竟起到了意想不到的作用。不久, 孩子火热的初恋自行终止了。

       他把全部的精力都投入到学习之中, 1 9 9 5 年高考以6 7 5 分全市第一的成绩考取了清华大学自动化系。

       这位家长采取的就是一种积极暗示法, 他说是在" 发现教育法" 启迪下设计出来的。他深有体会地说" :借助' 发现法' 处理孩子早恋时, 一定要给孩子提供一些真实的素材。如讲发生在孩子身边因早恋失志的人和事; 如引导孩子阅读早恋影响学习、危害身心健康的书刊; 观看与此有关的录像等。更重要的是根据孩子的个性特征、志趣理想, 创设相应的情景, 提供适宜的条件, 供给足够

       的时间, 使其自我反思, 促其自我矫正。使用此法时要切记:

       要根据不同心理特征向孩子提供不同的素材, 创设不同的情景。

       在处理过程中, 不能过早地让孩子觉察到你的意图。"

       合作也是一种必须付出才能得到的东西

       就像爱和友谊一样, 合作也是一种必须付出才能得到的东西, 在通往快乐之门的路上有许多旅人, 你需要他们的合作, 而他们也需要你的合作。

       在进行领导授权时, 第二个需要克服的心理障碍就是没有团队精神。传统文化和现实因素的影响, 形成了人们独立工作, 相互竞争, 甚至争相攀比, 在未来的知识经济社会中, 竞争不再是单个员工竞争。而是以单个员工能力为基础的企业综合能力的竞争, 即团队协作精神。大公无私的团队合作精神, 不但会为我们这一代带来好处, 同时也会为下一代带来好处。在为我们的子孙建设一个更好的时代的过程中, 我们应该为追求生命中由善意合作所带来的更美好的事物做好准备。

       在成功的团队中, 几个具有独立能力或业务专长的人组成小团队, 这些人都具备共同的强烈欲望并且从日益增进的热忱、想像力和知识中获得利益, 团队合作的情形和成功团队的合作形态很类似; 但是由于团队中的成员未必都具有相同的强烈欲望, 所以你必须更努力地使团队成员不断地为工作奉献, 同时也应该要求自己为成员作出奉献并发掘他们的欲望。

       在一个现代化的团队中, 领导不再是传统的领导, 他们负责协调各个团队成员而不是直接指挥; 员工也不再是传统的员工, 所有的员工都应把自己看成是管理人员, 能在整个经营环境中看待自己的工作, 管理人员必须学习去配合所做的工作, 而非以员工作为自己升迁的牺牲。

       美国著名将领麦克阿瑟将军就是团队管理的一个杰出代表。他每次召开幕僚会议时, 都会先介绍军衔最低的军官, 他不许其他事情妨碍这道程序, 因为他知道建立军官的信心, 是很重要的一件事, 他想要而且也需要这种信心。

       所有的团队领导都应该具备像麦克阿瑟将军这样细致而得体的团队精神。一个所有的领导得都必须认识到的事实是:团队并不是灵丹妙药, 一吃就灵, 团队的运行状态和对组织绩效的提升程度在很大程度上受领导者的影响。

       团队合作是一种永无止境的过程, 虽然合作的成败取决于各成员的态度, 但是维系合作关系却是领导责无旁贷的工作。

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