他们的同情心得到培养
一位幼儿园的教师讲过这样的小故事：一个小女孩发现一只小蝌蚪被遗忘在卫生间的水池里, 她就试图用手把蝌蚪捧起来, 还和小蝌蚪说话：" 哦, 别怕……别动, 别动, 他们不要你了, 我喜欢你, 我送你回家吧。"
从这个小故事中不难看出小女孩对蝌蚪的同情心, 这种同情心的丰富是成年人为之逊色的。
孩子从一开始作为一个生命个体存在于世界, 便与周围的世界建立起了关系。孩子是弱小的, 他们惧怕强暴与伤害, 需要人们的关心与保护, 成为令人怜爱同情的个体。孩子自身的弱小使他们对弱小有深切的理解和体会。也就是成年人所说的将心比心。孩子不仅会同情他们所喜爱的有生命的人和小动物, 还会同情小花小草、小玩具, 他们以为这些小东西也知疼知暖, 甚至有灵魂, 于是就和这些弱小者站在同一立场。
如果孩子在小的时候, 他们的同情心得到培养, 到十八九岁的时候, 就会努力用自己的力量保护弱小者, 并且在未来的人生中时刻准备关怀弱者。这样的孩子才是真正的强者。但是, 在生活中, 我们的父母却很少能够对此而引起重视的, 甚至在无意中便错过了教育孩子培养他们拥有同情心的绝好时机。
朗讯注重考察技巧
朗讯是一家拥有1 1 位诺贝尔奖得主的跨国公司。对于不同的职位, 朗讯有着不同的要求和标准, 但总的来说, 朗讯在人才的选拔方法上, 主要是考察其硬技巧和软技巧。
朗讯公司的考核标准虽然新颖, 但却相对比较简单, 仅仅分为两个标准：业务能力和个人能力。也就是说, 朗讯公司选拔人才是在硬技巧的基础上考察软技巧。
这里的所谓硬技巧考察, 一是看应聘者学的专业与公司的需求是否吻合, 二是看应聘者是否有足够的经验, 三是看应聘者的外语水平是否适合于在跨国公司工作和与国外同行交流。所谓的软技巧考察, 最主要的是考察应聘者的团队合作精神和价值观, 即能力和愿望是否相符, 是否具有主动性和进取心, 是否具有良好的沟通能力, 是否具有独立发现问题和解决问题的能力, 是否具有在压力下进行有效自我管理的能力等等。
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