畏缩不前的“海鸥“”海鸭“”企鹅”形象的鄙视
基调是指音乐作品中的主要的调子, 朗诵中引进" 基调" 概念是指作品的基本情调, 作品总的态度感情, 总的色彩和分量。不同的作品有着不同的感情基调, 或庄重或诙谐, 或欢快或悲哀, 或沉郁或从容, 或亲切或严肃, 或颂扬或贬斥……不一而足。如何在朗诵时把握基调?
第一, 认清基调的整体性。
基调是作品的整体情调, 是作品感情的整体感的一种体现, 也是作品具体思想感情的综合表露。如《周总理, 你在哪里? 》一诗的感情基调是深沉、哀惋、思念; 童话《卖火柴的小女孩》则是同情、爱怜、愤交织一起; 而诗歌《风流歌》的基调是亲切、优美、深沉。把握基调主要是指要把握作品整体感情倾向, 朗诵时一定要理解把握, 使之鲜明、恰当, 不可随心所欲地强加给作品什么态度感情, 也不可被动地应付。
第二, 注意基调的变化性。
朗诵作品, 基调应贯穿始终, 但并不意味着全篇作品用一成不变的腔调来读, 不同内容、不同人物、不同心情都应有不同的语气表达, 只是异中有同, 在生动丰富的语音表现之中有着内在的和谐的色彩。例如《海燕》的基调是热情高昂, 气势豪迈, 作品热情歌颂了英勇无畏、勇敢搏击的革命战士, 这应该贯穿表达全过程。但文章也表白了对胆小怕事、畏缩不前的" 海鸥" " 海鸭" " 企鹅" 形象的鄙视, 这对基调起反衬作用, 会更加深化主题。再比如纪宇的朗诵诗《风流歌》, 其感情基调是亲切、优美、深沉, 是倾心的交流, 但全诗分四部分" , 追求" " 、引路" " 、苦思" " 、号召" , 每部分的感情表达各有偏重, 朗诵时一定要区别对待, 灵活变化。
作品的基调是一种整体感, 是部分、层次、段落、语句中具体思想感情的综合表现, 没有整体感, 具体感则会支离破碎; 没有具体感, 整体感也会空泛僵直。因此, 把握基调要处理好整体性与变化性的关系, 无论怎么变化, 万变不离其宗, 语言风格、主体感情自始至终要和谐统一。
能力的个别差异主要表现在
每个人都具有一定的能力, 但每个人能力的大小是存在差异的。一个人能力高低与他的年龄、职业、经验、受教育程度和先天素质都有着密切的关系, 因此, 能力在每个个体身上表现出差异是必然的。例如, 从质量上看, 人们的能力水平是有差异的, 有的人高、有的人低; 从发展上看, 人们能力的发展速度是有差异的, 有的人早, 有的人晚; 从类型上看, 人们的能力类型是有差异的, 有的人记忆力好, 有的人观察力强……。从这些方面, 我们都可看出每个人的能力大小是有差异的。据心理学家们长期的研究结果看, 能力的差异只存在于个体之间, 与性别无任何必然联系, 也就是说, 能力只会形成个别差异, 不会存在性别差异。能力的个别差异主要表现在以下几个方面：
能力水平的差异
能力类型的差异
能力发展时间上的差异
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