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朗诵时要顺其气势

议论文是以议论为主要表达方式的一种文体, 它主要通过概念、判断、推理等逻辑形式去阐释、论证某个道理。议论文包括政治论文、文学评论、科学论文和其他议论小品等。朗诵议论文应做到：

第一, 把握论点, 确定基调。

议论文的论点是作者在文中所要论证的主张或观点, 它是文章的精华, 是文章的灵魂。在朗诵之前一定要对文章认真分析, 弄清其论点, 从而确定其基调。论点语句一般要读得重而有力, 以此形成统领全文的气势。如果是立论, 就应该读得" 理直气壮" , 如果是驳论, 就要读得" 义正辞严" 。如：毛泽东的《青年运动的方向》一文的论点是：

" 革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后分界, 看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。" 朗诵这些语句要坚定凝重, 旗帜鲜明。

第二, 控制情感阀门。

议论文是以理服人而不是以情感人, 朗诵时态度要明朗, 语气要肯定、果断, 不可吞吞吐吐, 模模糊糊。感情表达浓厚却要含蓄而不露, 如果感情过于直露, 甚至强加于人, 难以形成和谐、平等的说理气氛, 因此, 朗诵时有理、有利、有节很重要。

朗诵议论文, 对不同情感倾向的文章表达时应有所侧重。朗诵赞颂、肯定、支持等主旨的议论文要语气热烈, 节奏明快, 热情由衷; 朗诵否定、批判、愤怒等主旨的议论文要坚定严厉, 正气凛然, 不容辩解; 朗诵号召、呼唤之类的议论文要热烈刚毅, 情绪昂扬, 节奏明快; 朗诵安慰、告诫之类的谈论文要言真意切, 语调深沉, 语速缓慢; 朗诵嘲弄、讽刺之类议论文要冷嘲热讽, 嘻笑怒骂, 语调曲折变化。

第三, 理顺文章结构, 运用表达技巧。议论文结构严谨, 分为论点、论据、论证三部分。论点提出问题后, 论据则运用理由和事实来证明论点, 它是文章的血肉。论据在结构安排上有张有弛、有起有伏、有断有连, 朗诵时要顺其气势, 语气连贯, 做到有连贯性, 又有节奏感。常常运用曲折的语调, 较长的停顿表达语意的转折、因果、假设、选择等, 动用平直的语调、较短的停顿表达语意的并列、连贯; 动用层层上昂的语调、较短的停连表达语意的推进。论证是论据证明论点的过程和方法, 它是文章的骨架结构, 尽管论证的方法有多种多样, 但都有其逻辑推理过程, 朗诵时要特别突出其推理思路, 借助语气的变换紧紧地带领听众随着作者一起思考。对重点词语要重音坚实有力, 多用加重音量并延长音节的方法; 对重点语句要语气坚定确切, 多用下降调和中升调, 语速加快的方法, 以此突出作品肯定什么、否定什么、表扬什么、批评什么、坚持什么、反对什么等。

在议论文中, 常常运用引用和括号说明等方法, 朗诵引语时要平稳、徐缓、尽量与上下文区别开来。括号内一般是补充性和注释性内容, 朗诵时既要保持其与前后文联贯, 又要有其独立性, 读时或整体语调升高, 或整体语调降低不可平淡无奇, 索然寡味。

能力指完成活动时所必备的心理特征

能力指人们顺利地完成一定活动时所必备的心理特征, 是个性心理特征的综合表现。一个人要顺利地完成某项活动时, 总要有一定的心理和行动方面的条件作为基础, 所必需的这些基本条件就属于能力心理特征, 如一个教师要较好地完成教学活动, 不仅需要一定的专业知识, 还需要组织能力、口头表达能力、逻辑思维能力、记忆力等, 这些都是与完成教学活动有关的心理条件。

能力分一般能力与特殊能力两种。一般能力指在不同种类的活动中表现出来的共同能力, 即使是最简单的活动, 也离不开这种一般能力。一般能力即智力, 它包含观察力、思维力、想象力、语言能力、记忆力等内容。特殊能力指从事某种专业活动所必需的多种能力的有机组合成的能力。任何一种专业活动都需要几种能力的组合。它包括数学能力、音乐能力、绘画能力等内容。一般能力与特殊能力总是构成一个有机整体, 以保证有效地完成某种活动, 两者总是相互作用的能力是个性心理特征的综合表现, 而个性心理的形成与先天素质和后天环境都有着密切联系, 所以说, 能力是存在个体差异的, 那么, 这种差异程度如何呢? 这就需要进行能力测量。

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