我们有机会分享专家
大学是人才的培养基地, 讲座则是大学生活中浓墨重彩的一道风景。丰富多彩的讲座对于繁荣校园文化, 活跃学术气氛, 鼓励理论研究和学术创新等, 具有良好的促进作用。而对于人才培养和教育而言, 在" 通才教育" 理念占据教育哲学主导地位的时代, 讲座是其中不可忽视的培养和塑造手段。指导性讲座能给大学生以切实的人生指导, 引导他们养成健康的生活方式; 学术性讲座是大学生开阔知识视野, 发掘学术兴趣和增强学术功底的第二通道, 并能广泛涉猎各个学科领域, 这对于优化学生的知识结构, 提升他们的综合素质具有不可替代的作用。
在讲座这个自由的空间里, 我们有机会和来自各个方面各个行业的人接触, 能从他们那里听到许多在校园中接触不到的事情; 在学术科研讲座上, 我们有机会分享专家、学者们潜心研究的成果, 聆听他们的观点和见解, 了解他们学术人生的平凡与伟大; 听了某位成功人士的演讲我们可能会热血沸腾, 激发出创业的勇气和信心……以上种种, 都是讲座给我们带来的收获。在本章内容快要结束的时候, 让我们来听听几位大学生对大学讲座的看法和评价, 从他们的话语中, 我们应该能够充分体会出讲座给他们带来的不浅收益。
平日里, 我们往往不自觉地被束缚在本专业的框架中, 一场好的讲座, 可以拓展你的知识面, 放宽你的眼界, 甚至可能改变你的思维方式。每一场新奇的讲座, 都有可能是你人生中的一块新大陆。
谈判风格上的不同也会引发文化误解
理查德尼克松总统和日本首相佐藤荣作的首脑级会晤, 就是这类判断错误的典型例证。在那次会谈中, 尼克松出于国内政治需要, 对佐藤施加压力, 要求他限制日本对美国的纺织品出口。佐藤说了一句日本惯用语作为回答, 不准确地译过来就是" 我将尽力而为" , 而佐藤的真正意思则是, 他将调查此事, 在尽可能避免引起强烈反应的情况下缓和矛盾。可是在尼克松听来, 似乎佐藤答应了他的要求, 结果佐藤最终也未能采取有效行动。尼克松懊丧地认定自己被欺骗了, 却始终不知道自己错在何处。
由于本质上相对主义的道德观和对自己社会软弱性的深刻认识, 日本人作为一个民族, 多少要比西方人缺乏原则性。为了使自己的石油来源不受影响, 日本政府竭力讨好阿拉伯各国, 尤其是巴勒斯坦解放组织, 其厚颜无耻程度即使是油荒最甚的西欧国家也不能与之同日而语。
有时日本人与西方人在经营管理和谈判风格上的不同也会引发文化误解。例如, 外国人的某些要求在日本人看来过于荒谬无理, 在这种情形下, 大多数日本人会想办法在尽可能不危害自己利益的同时又显得与人为善。然而, 在并不在乎面子、一心只想达到具体目标的外国人看来, 日本人的这种姿态是毫无意义、虚伪狡诈的。
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