则能极大地提高讲座的利用率
在听完讲座以后, 为了使本次讲座的内容和心得能以尽量真实的信息保存下来, 并能使讲座的指导性内容和理论探讨成果为自己的知识结构优化和学术思考所用, 需要在讲座后尽量
短的时间内对讲座笔记进行必要的整理和补充。
千万别小看了这一步骤, 在时间上这项整理工作所花的时间可能很少, 对讲座内容的提升、作用的发挥却有举足轻重的作用, 没有这一环节, 讲座知识和信息的利用率就会大打折扣, 因此, 整理讲座笔记, 回顾讲座内容的习惯不失为一种良好的学习方法。如果是指导性的讲座, 整理过程就比较简单, 看看哪些内容对自己的学习、生活有指导、借鉴作用, 并尽可能亲自实践之; 而对于学术性讲座, 整理过程则是对主讲者所讲内容的梳理和挖掘, 也许能从其中得到新的启发, 发现新的学术兴趣领域, 完善和优化自己的知识结构和理论理解, 即使不是这样, 从学术自由和学术宽容的角度来看, 接触和了解不同的学术观点对于自己的学业也是不无裨益的。讲座内容中涉及的著作也应该在笔记中记录下来, 如果听讲者认为需要阅读相关书籍来继续深入理解讲座内容, 加深对问题、对理论的认识、思考和掌握, 则能极大地提高讲座的利用率。
如有可能, 你可以设法了解主讲人的联系方式并与之作进一步交流。而讲座中的知识要点则可以在以后的学习和研究中内化为自己的知识体系的组成部分, 这些收获正是讲座的核心价值所在。
谩骂是人所共知的一种公害
在日常交往中, 会碰到很多满嘴谩骂, 出口成" 脏" 的人, 这是素质低下的表现, 是一种市侩行为, 是现代文明的公害, 应该为社会所唾弃。
谩骂是人所共知的一种公害。我们虽然自己约束自己, 不使用不文明用语, 但是平时难免碰到不拘礼节的人, 并搞得你十分难堪。那么, 我们是屈从于这些污言秽语, 还是利用有效的办法杜绝和反击呢? 谩骂者一般是不讲理的, 好像什么都不在乎, 要豁出去拼命似的, 所以面对这种人往往也没什么道理可讲, 就是你想好了话题准备开讲, 那不断头的谩骂之语也让你无法插嘴。这时你就得用一种强有力的手段对其进行强刺激, 方能使其昏涨的头脑得到清醒。
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